以國家主人翁身分教習國史 陳漢森

教育心語 : 以國家主人翁身分教習國史

陳漢森   11/01/2020

    數月前有團體把一份討論中史教學的刊物免費寄到學校，其中分析初中中史教科書的長文，洋洋數千言，重點可撮為數百字。作者指出，現行初中中史教科書由五間出版商編撰，送教育局審批，教育局在學校採購方面並無強制措施。這些教科書不利學生認清史實及建立正確的歷史觀點。

    他們認爲，現行中史教材的缺點包括 : 

1. 史料編排主副不分，若干課題以偏概全。

2. 受「探究式學習」支配，教材組織零散。此策略不適用於敘述錯綜複雜的歷史事件。

3. 課本編撰者的價值取向存有懷疑主義和相對論的主觀，忽略了清中葉後中國社會的發展變化，蘊藏着翻天覆地的內在動因。 

4. 教師只憑歷史皮毛資料便錯誤引導學生在缺乏邏輯及證據基礎下，批評歷史事件及人物。

    他們建議 : 

1. 當局應該對中史教學有新指引，要以 「國家主人翁的身分」教習中國歷史。以認識中華歷史的博大而自豪 ; 認識中國近現代歷史中國家被侵略、民族被壓迫和人民被剝削而感受到悲慘和憤慨。對晚清以來眾多仁人志士的變革維新自强、救亡圖存而艱苦探索和頑强奮鬥的歷程、經驗和犧牲精神，感到激勵和自信。

2. 當局應該重新訂定適當的中史教學課程大綱，使教材編撰有所規範，校內校外公開考試，出題考評均可按課程大綱出題。

    不少資深中史教師計劃轉行或移民了。