教育心語 : 以國家主人翁身分教習國史
陳漢森 11/01/2020
數月前有團體把一份討論中史教學的刊物免費寄到學校,其中分析初中中史教科書的長文,洋洋數千言,重點可撮為數百字。作者指出,現行初中中史教科書由五間出版商編撰,送教育局審批,教育局在學校採購方面並無強制措施。這些教科書不利學生認清史實及建立正確的歷史觀點。
他們認爲,現行中史教材的缺點包括 :
1. 史料編排主副不分,若干課題以偏概全。
2. 受「探究式學習」支配,教材組織零散。此策略不適用於敘述錯綜複雜的歷史事件。
3. 課本編撰者的價值取向存有懷疑主義和相對論的主觀,忽略了清中葉後中國社會的發展變化,蘊藏着翻天覆地的內在動因。
4. 教師只憑歷史皮毛資料便錯誤引導學生在缺乏邏輯及證據基礎下,批評歷史事件及人物。
他們建議 :
1. 當局應該對中史教學有新指引,要以 「國家主人翁的身分」教習中國歷史。以認識中華歷史的博大而自豪 ; 認識中國近現代歷史中國家被侵略、民族被壓迫和人民被剝削而感受到悲慘和憤慨。對晚清以來眾多仁人志士的變革維新自强、救亡圖存而艱苦探索和頑强奮鬥的歷程、經驗和犧牲精神,感到激勵和自信。
2. 當局應該重新訂定適當的中史教學課程大綱,使教材編撰有所規範,校內校外公開考試,出題考評均可按課程大綱出題。
不少資深中史教師計劃轉行或移民了。
沒有留言:
張貼留言