廿年一覺教改夢 陳仁啟

世紀．課室內外：廿年一覺教改夢 

陳仁啟 17/02/2021

    那些年充滿憧憬，充滿活力。生命可以燃點生命，有哪一份工作比這更有意義？學校請來的教育專家告訴老師們：「教育改革是忙，是有壓力，但有哪一份工不辛苦？」

朝改革方向走下去……

    初執教鞭，正值教改起動。「培養學生樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新」 的口號，對於一位新進老師來説，很有感染力。「建立以全人發展及終身學習爲中心的教育體系」，讓學生「學會學習」 對 ! 「授人以魚不如授人以漁」。還有 「推行靈活而多元化課程，照顧學生的不同學習需要」;「提供多元學習途徑，讓學生因應個人能力和性向作選擇」;「鼓勵辦學多元化，發揮不同學校的專長和特色」; 最後是「兼容多元文化，培養具國際視野的學生」。朝着這些改革方向走下去，香港的教育制度將立於世界先進之列 ; 作爲國際大都會及金融中心、香港的地位將會更加鞏固。回歸後，大家都當家作主了，是時候幹一番 !

    那時候，大埔區搞了個 「語文品質圈」，推動中文課程改革，我身先士卒參加了。在那裏，認識了什麼是單元教學 : 有機會探訪課程發展處中文組、了解課程改革的最新動向 ; 又經常探訪教育學院的課程專家，學習教材及單元的組織方法。該計劃又請來大陸的特級教師輔導我們設計教材、並邀來大陸學者講授語文教學的理論。老師們互相觀課，互相討論，互相回饋。

    2002年新課程正式實施，不再設指定教材。老師們不用教科書，而是自行設計校本教材。爲了提升學習興趣，帶學生走出課室，又爲學生編輯文集。甚至大膽嘗試，把上佳的學生作品編人教材的「自習篇章」。看到篇章的作者竟是自己的同學，大家哄動一時。

    中文科考試由原本的兩卷改爲讀、寫、聽、説、綜合五卷。但中文科如何革新也不及通識科更能突顯課程改革的精髓。這將是「顯學」! 很多在職教師急速報讀通識碩士課程。不少大專院校紛紛開辦通識教育課程。通過大學聯招報讀通識學士學位，非尖子就免問了。教學、設計教材、備課、批改功課、夜間及假日進修、追趕每年最少50小時的進修時數……忙忙碌碌，就是老師們的生活。

    林子祥的 《邁步向前》是這樣唱的 :「你既似箭往前跑，我也只管拚命追，方向原也是問號……」主政的官員這樣説 : 「好似澳門跑狗咁，前少少有隻電兔，等佢搏命追，只要努力少少就捉得到。」所以她又説好多老師都好似吸了毒那樣沉迷工作。當有兩位老師疑因工作壓力而自殺時，官員質問，死因如果與教改有關，就不應只死兩個那麼少 !

撥亂反正   依書直說

    幸好，一切都到了撥亂反正的時候。範文重設了，說話聆聽的公開試將取消。特首與大學副校長告訴大家，設立通識科一開始便是錯！大家也不用再花時間設計校本教材了，被匿名檢舉，失去教席就賠了夫人又折兵。現在出版社依當局指引編好教科書，教育局再精心審查，一一過關，老師們省了不少工夫，多好啊！

    除了新冠肺炎，將會有一科新冠科。相信官方會準備好必要教材，老師只需依書直說，教學可更輕鬆。學生只需學習指定內容，投入感情而毋須勞神探究。需抒發課程指定情感方向，毋須發揮己見。據聞主持此科目的是歷史學家，就其貢獻，定當名留青史。現在的「顯學」是國安教育。老師除依書直說外，如見學生企圖觸碰紅線，定當制止，如遇困難，警方樂意提供協助。已撥亂反正了，教改就算了吧，只不過是一場夢！